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《脚内侧踢球》教学反思

时间:2020-05-14 09:22:29 教学反思 我要投稿

《脚内侧踢球》教学反思3篇

  身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《脚内侧踢球》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《脚内侧踢球》教学反思3篇

  《脚内侧踢球》教学反思篇1

  通过本次活动的各项锻炼,让我对如何提高课堂实效性有了更进一步的认识与感悟,同时也促动我及时的反思与总结,去其糟粕取其精华,使自身能更快的成长,更好的进步,下面就这节课反思如下:

  一、本课设计意图

  《脚内侧踢球》一课选自水平三,其作用是,增强学生的体能,改善学生的心理素质,培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的足球常识;掌握脚内侧球,熟悉球性的目的;运用足球做多种练习(游戏),在游戏中体验集体运动的乐趣;增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识,让他们把足球作为强身健体的一种手段。

  1、创设情境,激发兴趣

  良好的情景创设犹如抛砖引玉,使学生上课伊始就兴趣盎然,让他们沉浸在愉悦的气氛中,可以大大的激发他们的求知欲。所以,我以一个纸足球、一只足球鞋,贯穿整节课,使整节课都围绕纸足球这一内容,进行练习与游戏。调动起了学生的积极性,从而激发了兴趣。

  2、重视过程,巩固兴趣

  准备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用;介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身,也为下一节教学活动打下了良好的基础。

  基本部分,原地无球模仿(辅助练习)-有球原地(两人)-两人移动传球(男生加动作)激发了学生想要尝试与探究的热情,分组练习,两人互相纠错体现了学生的主体地位;进行了男、女生分组教学,男生加大难度,分组分层教学。由于女生生理条件的影响,运动量较大、竞争较为激烈的运动项目,大部分女生不愿或不敢参加,所以由我设计了脚内侧射门练习,脚内侧踢保龄球等项目,使全体女生的积极性都被调动了起来,从而得到了锻炼,体验了快乐。掌握技术好的.男生用脚内侧踢球小场地比赛。

  3、精心总结,提高兴趣

  结束部分的目的是将学生迅速地组织起来,使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态,进而轻松愉快地结束一堂课的学习;同时还是教师总结讲评,渗透德育的良好时机。本课的结束部分采用放松自我按摩与他人按摩,切西瓜等游戏方式放松。最后引出纸足球的开发与利用。(一物多用,开发学生智力提高学生思考问题的能力。)

  二、成功之处

  本课达到了教学目标,初步了解了足球常识,递进式的教学模式:原地无球模仿(辅助练习)-有球原地(两人)-两人移动传球(男生加动作)使全体学生掌握了脚内侧足球;通过游戏练习使学生积极性提高,学习兴趣也浓厚了,练习、游戏完成都较好;实行了分组、分层教学,全体女生参与游戏,并且近距离接触足球,做到“人人有事干”。

  三、存在不足与改进措施

  作为一名体育教师,在课堂上要关注每一名学生,而我在这方面做的还不够好,在学生练习的时候指导还有漏洞,这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。再就是在进行脚内侧踢保龄球的时候女生由于力量小纸球轻效果不是很好,我没有及时发现,我想这是课堂生成问题,这就需要老师的应变能力。老师的应变能力哪里来,这是要靠平时的积累和学习得来的。

  最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀,在教学中迅速成长,能够获得长足进步!为推动小学体育教学的发展献出一份力量。

  《脚内侧踢球》教学反思篇2

  本节课我在课前就让学生观看了“脚内侧踢球”技术视频,并让他们进行了讨论与自我感悟练习。教学时我通过对“脚内侧踢球”技术视频问题的提出,让他们在动脑思考的氛围里,自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操,激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下,“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中,随着距离的远近及准确性的不断提高,让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后,我还引导学生进行“脚内侧踢球”自我或小组合作创编游戏的设计,大胆的开发、尝试、探索,充分发挥学生的聪明才智。

  我在整节课的教学设计中紧紧围绕“技术”来教学,而不是为培养学生兴趣,放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向,毕竟学生是学习的主体,如果他们不接受、不愿学,那作为教师的我们又教什么呢?

  通过本节课我还深深的感知到,作为一名非体育专业出身的体育教师,或者说作为一名体育专业出身但非自身专业的体育教师在进行体育“技术“教学中,必须吃透教材,利用一切可利用的资源准确把握技术要领,并将其行之有效的传授给学生。而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了,只进行大致的自我了解,就敢上课,传授给学生。让学生只得“皮毛”,甚至错误的技术要领。那又何来体育教学、体育强身呢?

  另外,“技术”教学中的“技术检验”也很重要,一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”,就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求,采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”,为后阶段的学习提供保障。

  《脚内侧踢球》教学反思篇3

  本次课是我第一次上足球的公开课,基于本学期两个小课题的研究《如何提高学生对足球的兴趣》以及《学生自制小器材进课堂》,我的设想是让学生自己制作“灯笼足球”来解决学生在初步开始学习足球时候容易出现的球到处滚课堂混乱,且练习效率低的问题,从而让学生得到 成功的体验,提高学生的学习兴趣。整堂课的效果自我感觉还是比较良好,大多数学生都能够踊跃的参与课堂中来,并且取得一些进步。但是也出现一些问题需要改进及反思。

  1、事先的准备不足。时间比较紧迫,因此我也没有做好事先的准备,课堂的音乐放不出来,导致课堂的气氛不是很好,同时场地布置也不够好。下次课的时候应该要提早准备。

  2、没能关注到每个学生。在课后的研讨中我才发现,我在教学的时候只讲解了右脚为例的例子,班级里面有两个左撇子我没有注意到。下次应该多巡视指导,并且注意到每个学生。

  3、时间掌控不够好。学生最后的放松以及游戏的时间有点不够,导致了拖堂,这也是我需要改进的地方。

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