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《在动物园里》的教学反思

时间:2020-05-14 15:14:06 教学反思 我要投稿

《在动物园里》的教学反思

  作为一名人民教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《在动物园里》的教学反思,希望对大家有所帮助。

《在动物园里》的教学反思

  《在动物园里》的教学反思篇1

  转眼间,踏上工作岗位已经有半个多学期了。也许与工作多年的老教师相比,这只是他们多年教育生涯的一个小插曲,而对于我来讲这是意义重大而且弥足珍贵的半个多学期。从最初踏上教师这个岗位的无从入手到现在工作上的步入正轨,我一步一个脚印的走过来,收获了很多,成熟了很多,同时更发现了很多的问题和更多的不足。爱因斯坦曾经说过:“自己已有的知识是一个圆,圆外面的世界就是自己的未知领域,知道的越多,圆的面积越大,和未知领域接触的圆周就越长,自己感到不懂得的东西也就越多。”而在教研员和校领导听过我的课并为我评课指导之后我更亲身证实了爱因斯坦说的这句话的正确性。

  我上的是一年级第四单元的《在动物园里》一课。我这节课的教学过程,组织教学部分,我选用了“谷建芬新学堂乐歌”中的《咏鹅》来让学生们律动进入教室。导入部分,通过承接前一课的《两只小象》的教学过渡到《在动物园里》的教学;而在声音的长短节奏模仿这一环节,在前一节的基础上我带领学生作了二部三部的训练,培养了学生的节奏感并为以后的二部和声训练作准备;同时我把歌曲第一句的节奏也放在这一环节,这样就减少了新授部分的难度,为歌曲的学唱打下基础。新授部分,通过观看歌曲的动画课件,使学生更直观形象的接触歌曲,激发学习兴趣。在教唱环节引导学生自主学习,培养学生自己能够发现问题,解决问题。创编歌词环节,引导学生创编歌词,让他们进行再创作,不仅开阔了学生的思路,使他们在创作中进一步巩固了音乐的旋律。这个环节主要是让全体学生人人参与,并注重他们的个性发展,鼓励学生的音乐创造,并在学习的过程中,积极引导学生的探究、合作的能力,从而激发他们的音乐思维和创造性思维能力。

  课后过佳老师和郑校长的评课及耐心指导让我受益匪浅,经过他们的指导,我认为我的教学能力向前跳跃了一大步,我知道了哪些地方需要改正调整,而哪些地方应该保留。一,在板书的设计上,歌曲的题目板书颜色不醒目不突出,整体板书的内容不够丰富。二,学生随《咏鹅》音乐律动进入教室的舞蹈编排的太死板,不优美,动作单一。一个合格的音乐教师应该是全面综合发展的,而不是仅会唱歌弹琴,所以在舞蹈方面我还要加强学习。三,整个课堂显得单调,低年级的学生应该多一些活动。比如在节奏模仿环节我应该加入小乐器的合作,每一小组加入三角铁、响板、手串铃的演奏,可以更形象的帮助学生掌握节奏的学习。四,在歌曲学唱的环节,教师可以先给学生范唱一遍,这样学生能够更直观的接触歌曲。五,因为是低年级的音乐课,课堂上可以根据教学的需要适当变换小组和学生的座位,尽量让学生动起来,更能激发他们的学习兴趣。六,课上我设计的适时评价环节很好,但是有的时候学生的评价太做作勉强,显得不真诚,这就失去了评价的意义,应该鼓励引导学生发自内心的赞美评价表现好的同学。七,在按节奏念歌词和学唱歌曲并拍手伴奏的环节,由于低年级的学生本身对节奏感掌握的不是很好,就单一的在胸前拍手会显得很乱,而且在课堂演唱的时候越拍越快,现在我知道了可以引导学生左右拍手,这样不仅控制的拍手的速度还有节奏感,一举两得。八,在《在动物园里》一课新授结束后应该将学生引导到情感态度价值观的学习上,引导学生关心爱护动物的层面上,而我完全忽略了这一点。九,课前的准备不够充分,在创编的环节学生说出自己喜欢的小动物,教师应该课前多准备一些动物的图片或头饰,这样学生说一种动物老师就能出示一种动物的图片,更加能够调动学生的积极性,达到理想的教学效果。十,由于教学经验的不足,课堂上始终牵着学生按照我的思路往前走,不敢放开手让学生自由发挥,这样就限制了学生的发展,这就要求我在以后的学习工作中不断的学习提高自己,只有自身的水平提高了才有能力应对各种课堂环境并很好的把握课堂。

  教师的成长=经验+反思,如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作。所以经过过佳老师和郑校长的耐心指导我重新备课,认真做好反思,在反思中看到自己的长处,修改自己的短处,扬长避短,从而提高自己的教学水平和业务能力。音乐教师应该有音乐教师独特的素养和气质,在以后的工作中我积累点滴的经验,做好每一课的反思,我相信在领导的细心教导和我的自身努力下,我会在教学的道路上走的更快,走的更远。

  《在动物园里》的教学反思篇2

  歌曲《在动物园里》是一年级下册第五单元的第一课时,对于学生来说动物很可爱,它们是人类的好朋友,他们愿意学动物的叫声,愿意学动物的动作,愿意和他们交朋友,所以这节课我从学生现有的生活经验出发,以“游览动物园”为主线,引导学生聆听,模仿,认识节奏,感受音的长短,学习歌曲,贴近了学生的生活,既使他们的模仿能力和想象能力得到充分的发展,也使学生的表现能力得到很好的发展,培养了学生之间的合作意识和能力。

  在歌曲教学环节,通过用打击乐器为歌曲伴奏,让学生进一步感受和体验了多声部节奏的和谐美。通过创编简单的歌词激发了学生的即兴发挥能力和想象力,培养了学生的创新能力和发散思维。

  当然,本节课也存在很多不足。在教唱歌曲环节的时间太短,总担心后面的时间不够用,把提前设计的接唱还丢了,导致最后剩时间太多。再有,课前对学生的预计不够,有些问题提出来学生不知道如何回答,或感受不到。还有打击乐器伴奏环节,由于怕乱堂,乐器准备的太少,声势太小。在以后的教学中,我会在备课上再多下功夫,完善课堂教学。

  《在动物园里》的教学反思篇3

  《在动物园里》这节课的教学过程,导入我用了一个提问的方式,来引起学生的学习兴趣,第一部分内容,是声音的长短,这是引导学生聆听,模仿,认识音符,感受音的长短,通过让他们模仿各种小动物的叫声来学习音符节奏,既使他们的`模仿能力和想象能力得到充分的发展,也使学生的表现能力得到很好的发展。如果用传统地教学思想和方法,就是直接告诉学生“times;——、times;、times;times;”节奏型的名称和时值,但是这样小朋友对这种学习音乐理论知识的方法会不感兴趣。我让他们自己模仿各种声音和动作,并应用“times;——、times;、times;times;”这三个节奏,然后从声音中、动作中形成“times;——、times;、times;times;”的节奏概念。这样,既激活了学生的思维,调动了学生主动参与探索知识的积极性,也培养了学生创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学,让学生感受到音乐知识就在我们身边,感受到学习音乐理论一点都不难。第二部分学习歌曲《在动物园里》,我运用了多媒体,让学生在愉快轻松的氛围中从动画中学习歌曲,低年级的学生好奇、好动、模仿能力强,根据他们的特点及配合教学内容,组织学生听音乐、看动画片flash、模仿小动物表演、创作等活动,引导学生主动参与,充分调动了学生的积极性,来激发学生对音乐的兴趣。歌曲的学习对学生来说,前面有所铺垫,所以从节奏、歌词上看没什么难度,只是在226765和226531变化强调了一下,这个地方音准上有变化,在教学当中,如果我的语言上更生动、比喻形象一些,加上一些音高的手势就好了,这样学生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上,引导学生要用平稳和自然的歌声来演唱歌曲,把对小动物的喜爱之情表达出来就行了。让他们积极主动的投入到学习唱歌中来。

  当然,本节课也存在很多不足的地方,唱歌课应是以唱歌为主,我在教学上重心应该放在教唱上,前面教理论花了太多的时间,也应该设计一个拓展环节,让学生根据所学的歌词进行即兴创编歌词的练习,这样还可以培养学生的创造能力。由于本人有些紧张,而在教学环节当中,有漏了一些环节。在以后的教学中,我会向经验丰富的老师学习,有疑问的问题主动向老师们请教,虚心学习,用积极主动的态度来教好学生。

  《在动物园里》的教学反思篇4

  《动物园里装电话》是我们大班家长开放日时我上的一节数学课,重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,但在这节课中我发现了我自己身上的许多不足之处,下面我来对我这一节课进行一个自我反思来帮助以后的学习:

  一、最大的不足

  在这节课中我角儿我最大的不足就是没有说清楚住在一个地方是电话号码前面4个数字是一样的,而后面的4个数字都是不一样的,应该举例说一说我们曹桥的电话号码开头4个数字都是一样的,引出小动物们也是住在一个区域里面,所以他们前面的4个数字也是一样的,请你们来为小动物们设计一个电话号码。

  二、意外事件的处理

  我虽然实现和家长发了短信,请家长事先把自己家的电话号码告诉幼儿,或者事先带一张写有自己加电话号码的纸条放在口袋里,但是有可能是没有强调要的是电话号码,现在手机又广泛使用,拿上来的纸条有些都是手机号码,我当时第一反应也没有反应过来,就否决了他的号码,说我要的是电话号码,不是手机号码。事后一想我其实也是可以写到黑板上的,让孩子自己来辨别,有什么不一样,从而区别电话号码和手机号码。

  三、同伴交流

  大班的幼儿有了很强的表达能力,虽然这是一节数学课,但也要加强幼儿的语言表达能力,对幼儿的语言表达要有要求,比如说要求说完整等等。同伴要求之前要提出要求,强调规则,比如听到老师敲小铃时,要马上静下来听老师学本领。

  四、目标的达成

  我定的目标是感知数字在生活中的运用,体验数字不同的组合带来的乐趣和乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。我觉得目标的重点是在“运用”“体验”上面。在这方面我觉得我没有给幼儿足够的体验的机会,所以我认为我做的是不足的。

  在这一节数学课中我发现了自己身上许多的不足之处,特别是重点把握的也准确,以后要在把握重点这一部分要多下些功夫,争取在这一方面做的更好。

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