初中教学总结

时间:2021-03-19 18:23:11 教学总结 我要投稿

关于初中教学总结集合6篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的初中教学总结6篇,欢迎大家分享。

关于初中教学总结集合6篇

初中教学总结 篇1

  一、工作回顾

  (一)了解学生、备好课是上好课的基础教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地进行教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易理解,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际状况:一方面,城乡结合的学生英语听,说的潜力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,部分学生比较活跃,上课气氛用心,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究教

  材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了超多的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  (二)注重听、说、读、写全面发展

  根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,坚持进行听力训练,以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语,发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改,让学生及时改正提高。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。

  (三)细致复习工作针对毕业班的教学状况,细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮,回归教材复习,回顾学过的,查漏补缺,强调重点。第二轮,进行纵向的专题复习,并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮,结合中考题型,进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。

  二、教育教学方面不耻下问,刻苦钻研。

  本人教学经验欠缺,所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”,上课之前,我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法,然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法,取长补短,确保每一节课到达预期的效果,最好的效果;课后,我在书中“取经”,梳理知识,打通“经脉”,索取精华,为学生输入最好的“营养”。复习流程:在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元,也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料,透过对知识的梳理,大致从以下三个步骤进行复习的。

  1、基础知识的复习。我要求学生充分利用早自习时间过课本,从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上,我们共同总结归纳重点单词、短语、句型,主要培养了学生自学和自我整理的潜力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文,有助于阅读和写作。在这一阶段我个性注重基础知识的运用潜力的培养。有些学生单词短语都能背下来,但到了具体的做题当中,就楞住了,这就说明学生不会运用语言,学以致用,但学的东西不会用,这是教学的失败,与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实,我确保学生学一点,会一点更要会用一点,落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试证明有所成效。

  2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主,我“画龙点睛”,对症下药。复习资料包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些资料已在第一阶段穿插复习过,再不必繁琐,学生复习完后,有什么问题解决什么问题,再针对运用时比较容易出错的问题,我会重点讲解强化训练,以防“旧病复发”。

  3、题型专项训练。主要有单项选取,完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言潜力的水平。也是加强学生综合运用语言的潜力。主要进行试题训练,在训练中发现问题分析问题解决问题,除了强化知识性的的东西外,我个性注重教学生做题技巧方法,紧扣题型,教学生如何审题,答题的方法,对试题结构加以认真研究。

  我个性重视每一次的考试。每次考试结束,我要求学生针对每次的考试进行自我剖析,试卷分析,要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上――纠错本,到复习完后,让学生拿出这个本子,重新回忆、做一遍。在讲解试题时,我举一反三、由点到面,辐射相关的资料。对于出错的题,谁出错谁解决,培养了学生自救自查自评的潜力。这样学生学到的知识方得以巩固,拓展,避免旧病重发。

  提高学生的写作潜力。写作一向以来是教学中应对的疑难问题,也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文,按照复习顺序,从初一到初三凡涉及到的话题作文,都要求写。写完后,我认真逐字逐句批改,对于共性问题,在课堂上集中解决,对于个性问题我个别谈话交流。再者,我还给学生布置一些社会性的,焦点性的议论性的写作,不断加强训练,学生的作文水平有了必须的提高,事实上,写作是语言运用潜力的体现,是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。

  三、存在的问题

  由于时间紧,任务重,在学期的最后阶段,不能照顾到全体学生,对于不主动学习的学生做不到耐心,甚至关注少了,致使部分学生忽而放下,忽而学习这一不稳定状况。

  四、注重听、说、读、写全面发展

  根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的潜力,听的潜力以及写的潜力,以便于构成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力初三教学工作总结。

  五、努力方向

  送走这批学生,我将迎来有一批新的学生,应对新生,我将从兴趣抓起,是学生养成学好英语的习惯,培优补差工作要从开始抓起,尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法,提高课堂效率,提高英语成绩。经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

  我明白到这并不是最重要的,重要的是透过反思,在今后如何总结经验,自我提高,如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面潜力,争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣,在英语成绩上有所突破。

初中教学总结 篇2

  4月8日下午,三节公开课,第一节是卢苇老师的《挫而不折积极进取》,第二节是宋健老师的《坚强的意志是成功的保证》,这两节课是参加省讲课比赛的打磨课。第三节是九中的胡晨霞老师的《建设美丽中国从健康呼吸开始》,是一节九年级的复习课。

  四月九日上午的日程是,河东教研室尹连席老师对昨天的三节课进行评析,十二中张立梅老师的发言《开卷考试后的思考和实践》,最后是陈老师的讲话。陈老师强调,开卷考试并不意味着不用学了,相反的教学上要更加追求质量与效益。严厉批评已停课的个别学校。并且指出我们市的教学改革还将继续推进,我们要以不变应万变。一味地死记硬背不是我们提倡的学习方式,但一点都不记却会吃大亏。了解课本的结构,了解知识点的位置,强调学生中共性的易错点。分值上的弱势导致忽视此课.,但我们仍要尽力而为。开卷考试的本质,是当前深化教育改革的一种实践。它的出现绝不是考试形式的简单改变。而是素质教育改革中以人为本、理论联系实际和学生自主学习等新课改精神的体现。因此,开卷考试条件下的初中思想品德课教与学存在的问题和对策的探索必须放在新课改全局去考量,唯有如此,我们的教学质量才能得到确实的提高,我们思想政治课才能真正发挥德育教育的主渠道的作用。

  本人的一点感悟:

  1、九年级的复习课课实行开卷考试以后,并不是降低了教学要求,而是对教学特别是学生的能力提出了新的更高的要求,而知识是能力的基础和前提,因此,在教学中应做到:第一,加强基本概念和原理的教学和基本能力的训练。第二,帮助学生构建知识体系,提高综合归纳能力。第三,通过设置问题情境讲清知识在社会生活中的应用。第四,适度训练,讲练结合。练习要有针对性、要适度,不搞“题海战术”,同时要注意评讲,做到精讲精练,着重讲清审题、解题的思路、步骤、方法和技巧,从而提高学生分析、运用、综合、归纳问题的能力。

  2、对于新课教学,课前设计是关键。教学设计如同作文,讲究策略。总之,要树立终身学习的观念,日教日新,与时俱进,不懈追求。

  最后用四个字作总结:顺势而为,海阔天空。

初中教学总结 篇3

各位领导、各位老师:

  下午好!

  我们八年级组共有 位教师组成。组室里的每一个成员把“敬业爱生,踏实工作”作为自己工作的准则,我们没有响亮的口号,但我们有勤奋踏实、默默无闻的工作作风。今天我就年级组一年的工作向各位领导和老师作汇报。

  一、齐心协力,共创和谐的年级组

  一个好的集体,首先要有一个愉悦的氛围,在这方面,作为组长的我,努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系,既把融洽给了自己,也给了整个集体一种新的活力,在如此的情况下,虽然我们朝出暮归却快乐着。一年来,在全组教师的共同努力下,创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作,甘于奉献。都能顾全大局,服从领导分配,积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则,做好新教师的带头人,年轻老师谦虚好学,在教育教学过程中逐渐成长。本年级组有20多位教师,平时在本职岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,不计较个人得失,始终如一,教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中,班级工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。众所周知,学校和教师是相互依存的,教师靠学校生存,学校靠教师发展。只有维护了学校的荣誉,我们的每一位教师才能得到社会的认同,得到家长的信任和学生的尊重。因此,我们年级组的教师上下一心,形成了良好的组风:团结、务实、奉献、高效、创新,广大教师团结一致,共商教育教学改革发展,干劲倍增,形成了爱校如家,爱组如我、爱生如子的良好氛围,问题及时提,漏洞人人补,活动勤参与,教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围,使整个年级组的各项工作得以顺利展开。

  我们年级组有一个团结、宽松的氛围,有和谐的人际关系,涌现出了许多感人的事情。当有老师生病住院时,年级组的老师会自告奋勇、不辞辛劳地帮他代课。同时,在个人利益与学校工作相冲突时,都能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也全力支持学校工作。

  平时,为了学校的发展和学生的健康成长,我们八年级组老师经常早出晚归,尽自己最大的能耐,完成学校给予的教育教学任务。

  二、敬业爱岗,奉献于学校的发展与学生的成长

  1.以责任心加强学生思想教育

  我们八年级组的每位老师都热爱学生,有强烈的敬业精神。作为教师,爱自己的教育事业是通过爱学生得以体现的。这份爱不仅仅是来自于一份责任心,更多的是发自内心深处最真挚的爱。学生是活生生的人,有思想,有情感。这要求我们要对自己的学生高度负责。八年级学生正处于青春逆反期,学生的生理、心理、思想、行为都经历着变化常常会出现一些意想不到的情况,如:男女生青春期的懵懂,男生迷恋游戏,女生追逐明星等等,在老师家长进行教育时,往往出现明显的逆反心理,他们厌烦说教。于是,我要求全年级组的班主任要了解学生青春期学生的年龄心理特点,工作中要讲究方法与艺术,要对症下药,不能简单粗暴,在上述问题的解决过程中起到了积极的引导作用。与此同时,我带领全年级组的班主任和任课教师根据学校德育处的要求,加强行为规范教育,如校服的穿着、红领巾的佩戴等常规检查要求,还进行班容班貌的督促检查,以此正校风,创学风。

  2.以满腔的热情做好年级教学管理工作

  教学质量是学校的生命线,我们年级组每一位老师都深深明白这一点。“学校第一、个人第二”是大家所坚持的工作原则,每一位老师踏踏实实工作,认认真真教学,经常超负荷地工作,为的是提高教学质量,让学生高兴、家长满意、社会认可。

  我们年级组重视教学过程管理,强调团队成员的互补性和全年级一盘棋的思想。为了提高教学质量,我注重发挥全组教师的智慧,加强各学科备课组的教研活动,群策群力,资源共享,如英语备课组,集体备课,统一教学进度,共同确定教学重点和难度,研究教学方法;我是区英语学科中心组成员,承担编写八年级学科基本要求,我发动备课组全体老师共同参与,把编写基本要求的过程变成大家集思广益、共同研究教材的过程。不仅为全区八年级英语教学提供了参考资料,还促进了备课组老师专业能力的提高,一举两得。所以,在全区期末英语学科抽查中,我们八年级的英语成绩居全区第三。

  我们努力营造年级组浓厚的教研氛围,空课和课余时间里,大家共同切磋教材教法、争论教学重点、难点的突破、讨论作业的设计等等,已成为家常便饭。如物理备课组,老教师主动带教青年教师,手把手地指导备课,讲述教学重点以及学生容易出现的错误之处,并常常毫无保留地传授自己的教学经验,青年教师得益匪浅。所以在全区的物理抽查中,获得全区第一的好成绩。

  开学初,我发现有一个班级的学生对英语学科产生较明显的逆反情绪,于是我便抽空前往该班,做学生的思想工作,讲述勤能补拙的道理。我与该班学科老师一起,调节学生的情绪,激发学生的学习热情,所以该班的英语成绩有了提高。

  三、全员参与,为提高家庭教育能力而努力

  初中学生的思想比较复杂,单靠班主任的教育有时很难收到良好的效果。而要提高教育教学质量,很重要的一点是家庭教育的配合。为此我带领年级组老师整合学校、家庭、社会力量,争取广大家长参与共同进行教育。每次召开家长会之前,年级组全体教师共同参与,学科老师协助班主任共同制作课件,分析班级情况,包括各学科的学习情况,分析学生年龄特点以及教育方法的指导等等。所以每次家长会都受到了家长的欢迎与好评,也切实能帮助家长掌握一些教育孩子的方法,使家长能更好地配合学校进行家庭教育。如学生青春逆反期亲子沟通的方法。

  一年来,我们年级组班主任对大多数学生进行了家访,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现等,与家长共同探讨切合实际的教育方法,达到共同教育好学生的目的。有的学科老师也与班主任一起参与家访,收到了较好的效果。

  四、真诚待人,甘当一片绿叶

  几年的年级组长工作使我深深体会到:作为年级组长应该具有全局观念,要宽容大度,凝聚人心。在年级组里形成团结合作,同心协力的格局。平时同事有困难时,我便主动去帮助她们,同事在工作上、生活上受挫时总会主动为她们分忧。我意识到做年级组长,就意味着要牺牲个人更多的时间和精力,要承担更多的压力和责任。令我特别欣慰的是:我的工作得到了大家的大力支持与配合。作为年级组长,我总不断提高自身的素质,让别人信服自己。多看书,不断充实自己,提高自身素质,严格要求自己,处处以身作则,营造团结宽松的工作氛围,让大家觉得在这个环境里,心情愉快干劲十足。同时,在工作中不断反思,不断改进。处处以严格的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  回顾一年来的'工作,猛然发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫,更有成功的自豪和丰收的喜悦,我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶,我们发现捧出一颗心来,静下心来教书,潜下心来育人才无愧于一个人民教师的光荣称号,在今后的工作中,唯有加倍努力,才能不辜负领导的信任和老师的支持!

初中教学总结 篇4

  今年本人带九年级(x)班和(x)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

  九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、取得成绩

  今年,我任教九年级的英语,经过半学期的学习,他们大部分学生能明确学习目的,端正学习态度,比较前两年的英语学习,课堂上能积极踊跃地回答问题,能按照老师的要求完成课文的预习。

  二、存在不足

  英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是我们农村中学的学生除了课堂上的45分钟,没有其他的学习环境,而且不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。大部分学生已经没有了当初学习英语的兴趣,家长不关心孩子的学习以及辅导不上等诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方

  三、改进措施

  1、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充

  分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。

  2、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生在小学时开始学习英语,但是小学对学生英语学习的要求大不一样,学生对学习英语的兴趣已经没有了,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1)、 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2)、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3)、 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  3、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

  4、加强课外辅导。

  英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  5、培优和辅差总结。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和老师指导下,取得更好成绩。

初中教学总结 篇5

  初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。

  我们初三年级共有学科老师28位,其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年教师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

  初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度初三教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。

  工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。既然选择了初三,就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。

  这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。

初中教学总结 篇6

  半年的实习生活马上结束,在这所学校里,我全身心投入到教学当中,经过磨练,教学技能有了很大的提升。这一学期,我担任七年级数学老师,在教学期间认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的教学水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面我对我这一学期的工作做出以下总结:

  一、狠抓学风。我所教的两个班,四班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。通过优良的学风,引导学生积极努力的学习。

  二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做好总结,写好教学后记,并认真搜集每节课的知识要点,归纳成集。

  三、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做分类总结,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

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