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  除了正常的教育活动之外,我们双语的教学模式又很注意随机的教学,幼儿一天的活动很细又很碎,把一些零碎的时间用起来,效果也是很不错!

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  尤其是饭后的时间,这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊,紧跟着老师就出来了,由于幼儿英语不要求认读,看起来孩子没什么事情可做,这个时候就该老师大显身手了,和孩子一起唱唱英文儿歌,说几个小律动,都是不错的选择,既复习巩固了我们学过的知识,同时又让孩子参与活动,集中注意力,不至于孩子各忙各的,声音又很吵!孩子们还特别喜欢故事,幼儿对故事的兴趣很浓,可以采用“三明治英文故事法”,当然最好借助一下童话故事书,孩子们听着,看着图画理解的就比较好了,他们能很快融入到听的气氛中,同时又可以通过这样的形式对孩子进行一些知识的渗透,也可以达到很好的.教育目的。

  如果孩子们都吃过饭了,那就开始我们的散步,散步的时候可以随机的观察周围的环境,随时进行师幼的交流,如“what`s this? What color is it? What do you see? Can you see~~~?”孩子在有组织的情况下就有事情可做,学习了知识,同时也保证了幼儿不混乱的局面。

  空余的时间两个邻班进行一下交流也是不错的选择,如和邻班的小朋友开个拉歌比赛,每班个人部分或集体进行表演,互相学习他人之长,又很好的培养幼儿勇敢自信的去表现自己的能力,何乐不为呢?

  当然,不能放弃我们很提倡的区域活动,在区域活动中孩子们综合的锻炼自己的能力,不要忘记投放相关主题活动材料及个别指导啊。

  慢慢的发现这些零碎的时间利用起来很起作用,你也试试吧?

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